Публикации по теме «Высшая категория» (3861-3880)
3
1
Самоанализ педагогической деятельности учителя истории
Самоанализ педагогической деятельности учителя истории «Формирование ключевых компетенций учащихся через исследовательские методы обучения».
7
Приём «Морфологический ящик» при изучении комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Педагогический приём «Морфологический ящик» используется для создания информационной копилки и последующего построения определений при изучении лингвистических, математических понятий. Модель служит для сбора и анализа информации по заданным признакам, выявление существенных и несущественных признаков изучаемого явления. «Морфологический ящик» универсален, может быть использован педагогами всех школьных дисциплин.
Предложенный далее «Морфологический ящик» я использую при изучении в 8 классе комедии Н.В Гоголя «Ревизор».
15
Психолого-педагогическая характеристика учащегося 1 класса
В характеристике даны общие сведения об ученике, успеваемость учащегося, отзывы работников службы школы и т.д.
10
Кроссворд к уроку химии в 8–9 классах «Химические элементы и вещества»
Кроссворд "Химические элементы и вещества" подходит для закрепления темы "Химические элементы и вещества" в 8 классе и повторение при изучении темы "Периодический закон и периодическая система" в 9 классе. Так же для развития познавательного интереса учащихся, формирования заинтересованности учащихся
12
12
Протокол № 3 Совместное заседание ШМО учителей начальных классов, рабочей группы по внедрению ФГОС и учителей пятых классов «Проблема адаптации уча...
ПОВЕСТКА ДНЯ: 1.Проблема адаптации учащихся в 5 классе. 2. Преемственность обучающихся 4-5 классов.
6
12
Ребус к уроку информатики «Киберугрозы»
Данный материал используется для повышения цифровой грамотности учащихся. Основные угрозы киберпространства представлены в форме ребусов.
4
Кроссворд к уроку информатики в 5–6 классе «Состав компьютера»
Решаемые задачи: актуализация знаний (формирование предметных компетенций),
расширение образовательного пространства обучающихся, развитие положительной самооценки, умения работать в группе, толерантности.
19
Головоломка «Кто помог хлебу прийти на стол?» (Окружающий мир, 1 класс)
Головоломка "Кто помог хлебу прийти на стол?" к уроку окружающий мир 1 класс. Используется на этапе проверки знаний. Тема урока: "Хлеб - всему голова".
5
7
Протокол заседания рабочей группы по внедрению ФГОС по теме «Обсуждение внедрения в УВП здоровьесберегающих технологий»
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. Определение понятия «Здоровьесберегающая технология».
2. Изучение, накопление и внедрение в педагогическую практику методик, технологий и средств, соответствующих требованиям ФГОС
5
Протокол заседания рабочей группы по внедрению ФГОС НОО
Тема «Обсуждение теоретических основ планов, программ»
4
Протокол заседания круглого стола рабочих групп по внедрению ФГОС «Влияние новых техник и технологий на здоровье участников УВП в условиях внедрени...
Повестка дня:
1. Здоровьесберегающие технологии в реализации ФГОС на первой ступени обучения;
2. Использование инновационных педагогических технологий на уроках на второй ступени обучения.
5
План работы по осуществлению экспериментальной деятельности с применением инновационного образовательного ресурса ЯКласс
План работы по осуществлению экспериментальной деятельности с применением инновационного образовательного ресурса ЯКласс
7
Отчет «Карта методической активности педагога» за II четверть 2017-2018 учебный год
Отчет участия в методической работе за II четверть 2017-2018 учебный год
2
Статья «Приоритеты воспитания и обучения ребенка в едином пространстве развития "семья — детский сад — начальная школа" в контексте ФГОС»
В данной работе предложены варианты работы семьи с ДОУ и СОШ.
3
4
Протокол заседания рабочей группы «Организация деятельности рабочей группы учителей начальных классов. Приоритетные задачи работы рабочей группы в ...
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. Обсуждение плана работы группы на 2015-2016 учебный год.
2. Рассмотрение учебных рабочих программ по предметам и по внеурочной деятельности .
3. Ознакомление с новыми подходами оценивания контрольных работ.
4. Консультация по возможным изменениям в рабочих программах по внеурочной деятельности.
